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A.PÄ
Hyb
Hybrides Lernen : zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen
Hybrides Lernen, 2021Verfügbar | Ja (1) |
Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | Nicht reservierbar |
Medienart | Buch |
ISBN | 978-3-407-63223-4 |
Beteiligte Personen | Klee, Wanda [Bearb.] |
Systematik | A.PÄ - Pädagogik, Didaktik |
Schlagworte | Schule, Aufsatzsammlung, Unterricht, Schulentwicklung, Digitalisierung, Corona, Homeschooling, (Produktform)Mixed media product, Fernunterricht, Präsenzlehre, (Zielgruppe)Didaktische Leiter/innen, Lehrer/innen, Lernprozess, Videokonferenz, (Verlag)4: Beltz, (Produktrabattgruppe)95R03: 3 = Fachbuch, (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sch, (Produktrabattgruppe)95KEINRAB: 95 kein Rabatt, Hybridunterricht, Distanzunterricht |
Verlag | Beltz |
Ort | Weinheim |
Jahr | 2021 |
Umfang | 175 Seiten |
Altersbeschränkung | keine |
Auflage | 1. Auflage |
Reihe | Pädagogik |
Sprache | deutsch |
Illustrationsang | Illustrationen |
Annotation | Angaben aus der Verlagsmeldung Hybrides Lernen : Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside Die Gestaltung von Fernunterricht stellt Schulen vor didaktische und organisatorische Herausforderungen. Dieser Band vereint theoretische Reflexionen und praktische Hinweise, die zeigen, wie Lernen gelingt, wenn Präsenzunterricht nicht mehr oder nur eingeschränkt möglich ist. Die Herausgeber_innen greifen dabei auf die »Impulse für das Lernen auf Distanz« zurück, die sie im Frühjahr 2020 im Auftrag des NRW-Ministeriums für Schule und Bildung verfasst haben, und wenden das Konzept auf hybrides Lernen, das heißt auf die Kombination aus Präsenz- und Distanzlernen an. Praxisberichte aus verschiedenen Schulformen geben konkrete Einblicke in den Unterricht, didaktische Überlegungen zeigen, wie man Videokonferenzen sinnvoll gestaltet, die Motivation im Fernunterricht aufrechterhält oder innovative Prüfungsformate entwickelt. Kurz: Der Band eröffnet vielfältige Wege, den Unterricht im Zeichen der Pandemie nicht nur als Notfall zu organisieren, sondern zeitgemäß und lernförderlich zu gestalten. |
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